New

Сегодня праздник птиц, прекрасный день.

Мы чествуем друзей своих пернатых,

И призываем всех других людей,

Гуманней быть к товарищам крылатым.

Строками стихотворения о птицах, началось занятие в экологическом театре (педагог Карпук Елена Петровна). Занятие было посвящено Международному дню птиц и прошло в игровой форме. Команды снегирей и синичек соревновались, приняв участие в трёх геймах конкурса. Сложнее всего был гейм посвящённый пословицам о птицах Беларуси, необходимо было назвать как можно больше пословиц. Кроме того, состоялся ещё конкурс загадок и танцевальный батл.

В танцевальном батле участники исполнили танец утят на свой манер. Также юные актёры изображали птиц, которые прилетели в незнакомые края и другие тематические этюды. Наибольший интерес у юннатов вызвал показ «птичьей моды».

Завершилось занятие игрой «В гостях у воробья».

Весной в землю не положишь – осенью с земли не возьмешь

В объединении «Мир овощных растений» ребята знают, что если потрудиться в весенний день на огороде, в теплице, то осенью соберёшь хороший урожай, которым будем питаться весь год. А так как многие овощные и пряно-ароматические растения выращиваются через рассаду, занятие было посвящено подготовке и посеву семян овощных и пряно-вкусовых растений. Выращивание рассады – захватывающий процесс, который вызывает массу эмоций, а март - подходящее время для посева большинства из растений.

Ребята учли все основные моменты подготовки по посеву семян: как определить, каким семенам требуется стратификация, а каким нет, какие из них нужно замачивать, а какие не нуждаются в этом, в какое время какую культуру сеять на рассаду. Конечно, можно семена просто посеять, не устраивая «танцев с бубнами», но ждать всходов придется несколько дольше.

Лайфхаки юных огородников

Для того чтобы получить высокий урожай нужно тщательно подготовить семена. Например, большинство семян пряных культур всходят довольно долго. Эфирные масла, содержащиеся в них, сдерживают их прорастание. Чтобы ускорить этот процесс, можно положить семена в марлю, опустить ее в горячую (+45+55С) воду на 5-7 секунд, затем опустить в холодную воду на 5-7 секунд, и проделать эту процедуру 2-3 раза. Благодаря этому масла смываются, и семена прорастают быстрее. После любого замачивания семена необходимо обязательно просушить в течение 2-3 часов и только после этого приступать к посеву.

Землю согрело — не опоздай с посевом.

Чтобы понять, готова ли земля к весенней посадке, проводят тест, который известен еще с дедовских времен.

1. Ком земли сжимают в ладони. Если при раскрытии руки он рассыпается, почва готова, если остается слипшимся – необходимо подождать.
2. Сжатый ком грунта бросают с высоты в 1,5 метра. Если он при ударе с землей распался на части, почва зрелая, если расплющился цельным куском, приступать к работам по подготовке почвы рано.

При проверке необходимо брать грунт из подкоркового слоя – на глубине 7 – 10 см. 

Можно ли провожать зиму без куклы Масленицы?

В славянской культуре обрядовые куклы занимали особое почетное место. Согласно языческим традициям, их создавали к народным праздникам, таким как Покров, Масленица, Иван Купала и др.

Самым популярным праздником считалась Масленица. Для крестьян большое значение имела смена времен года, ведь именно от этого зависел вид работ в полях и на пастбищах. Конечно, всегда самым сложным временем считались холода, когда приходилось подъедать накопленные запасы в ожидании нового теплого сезона, пригодного для посева. Именно поэтому праздник Масленица, символизирующий проводы зимы, отмечался целую неделю и праздновался с большим размахом. Он означал, что зима пережита, что сложное время уже позади, и все готово к обновлению и новой жизни. Гулянье проходило повсеместно, на широкую ногу, с блинами и песнями. В последний день гуляний, Прощеное воскресение, по традиции сжигали чучело Масленицы. Кроме чучела хозяюшки изготавливали особые куколки- масленицы, которые имели большое значение в течение всего года, как залог плодородия, здоровья и достатка. На следующий год куколку сжигали или пускали по реке, а взамен готовили новую. Для поделки использовали лыко, солому, мочало.

Попробовали и мы на своем кружке «Эко-арт дизайн» (педагог Полуян Л.Н.) смастерить такую куклу-Масленицу своими руками.

Для создания куклы – Масленицы мы использовали современные ткани. Ткани для куклы выбирали ярких цветов. Благодаря ярким расцветкам наша Масленица получилась красочной и нарядной.

Информация для тех, кто заинтересуется:

Ткань для платья обрядовой красавицы нужно брать с цветочными или древесными мотивами, чтобы зазвать Весну.

У нас Масленица получилась! Нас кукла не отпускает. Хочется ее повторить уже с других материалов!

Желаем и вам творчества!

Занятие в объединении по интересам «Удивительный мир сада» (педагог Груша Н.В.) было посвящено одной единственной культуре, но какой – клюкве.

Полученная информация не только для детей, но и для педагогов присутствующих на занятии стала стартом не только продегустировать изделия из целебной ягоды, но и в будущем посетить удивительные места нашей страны, Республиканский ландшафтный заказник «Ельня» в Витебской области, который называется клюквенным раем и ОАО «Полесские журавины» в Брестской области Пинского района, которое занимает самую большую площадь, на которой выращивается клюква.

Кукла оберег на счастье

Счастье. Как часто мы говорим это красивое, доброе и многообещающее слово. Иногда мы его используем, не задумываясь, просто потому что нам хорошо. И у каждого из нас эталон счастья свой.

Для одного – счастье, что я успел на автобус, для другого, что не вызвали по химии для третьего - счастье, что у меня есть любимое дело, как у ребят объединения «Эко-арт дизайн».

И сегодня на занятии девчонки с любимым педагогам Полуян Л.Н. созвучно со словом счастье, делали куклу оберег «На счастье».

Ребята объединения «Эко-арт дизайн» нашли дело по душе и поэтому счастливы.

Если у тебя есть хобби, то своим любимым делом каждый из нас готов заниматься всё свободное время от основной деятельности, такой человек редко скучает.

Наличие любимого дела делает жизнь осмысленной, потому что любое увлечение предполагает постановку больших и малых целей и долгий путь по их достижению.

Занятие для ребят «Удивительный мир природы» (педагог Груша Н.В.) было посвящено навсегда исчезнувшим животным. Животным, которых мы уже никогда не увидим в естественной среде обитания, а сможем увидеть только на картинках. На занятии педагог познакомила ребят со степной зеброй кваггой, тарпаном, западно-американским чёрным носорогом, дронтом, травоядной птицей моа, стеллеровой коровой, туром… Всех и не перечислишь.

Если мы не научим детей добрыми глазами смотреть на окружающий мир, если не научим восхищаться пением птиц, полётом бабочек и стрекоз, не научим удивляться красоте рассветов и закатов, нам и дальше придётся рассказывать о навсегда исчезнувших животных, только уже о новых видах.

Ребята отдела экологии продолжают участвовать в экологической акции «Поддержим птиц!», которая предусматривает не только изготовление кормушек, зимнюю подкормку птиц, но и изучение видового многообразия орнитофауны нашей местности.

У каждого педагога свой формат участия в акции.

Педагог объединения «Эко-арт дизайн» Полуян Л.Н. предложила девчонкам кружка, изготовить флористическую брошь «Птичка». В финале у каждого участника мастер-класса получилась своя птичка. Здесь были зеленушки, снегири, синицы и конечно же птицы, придуманные богатым воображением ребят.

Создавая прекрасных представителей царства животных – птиц, девчонки одновременно изучали богатый мир представителей царства растений.

Зимние холода понемножку отступают, но зима ещё не закончилась, ещё впереди целый месяц календарной зимы. Но тем не менее каждый цветовод уже начинает готовиться к новому сезону, подбирает растения, которые станут украшением на его придомовом или пришкольном участке, готовят почву, проекты клумб, рабаток, миниатюрных цветников. Девчонки объединения «Экологический экспресс» под руководством Бурковой Т.П. лучше всех в центре знают однолетние растения и весенние хлопоты у них уже начались.

Первые семена уже посеяны – это бегония и петуния. Ждём всходов.

Занятие «Мир, в котором я живу» (педагог Соколец Т.О.) в 6-й школьный день в рамках проекта проходит для ребят 5-6 классов, где они знакомятся не только с представителями царств природы, с их взаимоотношениями друг с другом и с окружающей средой, но и изучают процессы производства сахара, конфет, кофе, чая.

Тот, кто даёт знания и тот, кто получает их должен помнить, что будущее нашей планеты зависит от уровня экологических знаний.

Современный мир невозможно представить без атомной энергии. В настоящее время атомная энергия является эффективным источником энергии.

В отличие от других возобновляемых источников энергии, таких как солнце и ветер, атомные электростанции могут работать непрерывно, независимо от погодных условий или времени суток. Это обеспечивает стабильную подачу электроэнергии в электрические сети, снижая риск перебоев в подаче электроэнергии. Ко всему прочему по сравнению с традиционными источниками энергии, основанными на ископаемом топливе, ядерная энергетика имеет значительно меньший углеродный след. Процесс ядерного деления приводит к минимальным выбросам парниковых газов, что делает его привлекательным вариантом для стран, стремящихся уменьшить свое воздействие на изменение климата.

Однако не всегда атомная энергия использовалась в мирных целях. Сегодняшняя диалоговая площадка в отделе экологии была посвящена мирному атому и ядерному оружию. Педагог-организатор Хлебосолова Е.В. рассказала учащимся о мирном использовании атомной энергии, а также о возможных последствиях для всего человечества в случае её применения в военных целях на примере применения ядерного оружия в военных действиях в 1945 году в Хиросиме и Нагасаки.

Атомные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки (6 и 9 августа 1945 года) - два исключительных в истории человечества случая боевого применения ядерного оружия, которые были осуществлены Вооружёнными силами США на завершающем этапе Второй мировой войны против Японии.

Источник: https://ru.wikipedia.org/wiki/.

От атомной бомбардировки Хиросимы в августе 1945 г. от двух взрывов мгновенно погибли 80 тысяч человек, к концу 1945 года общее число погибших, включая также онкологические заболевания и лучевую болезнь, составило от 90 до 166 тысяч человек в Хиросиме и от 60 до 80 тысяч человек – в Нагасаки, в их числе была маленькая девочка, признаки болезни которой проявились только спустя 9 лет.
Когда США сбросили на Хиросиму первую в истории человечества атомную бомбу, Садако Сасаки было всего 2 года. Эпицентр взрыва находился в двух километрах от ее дома, ударной волной ее выбросило из окна, но девочка не получила никаких видимых повреждений. Признаки лучевой болезни проявились у нее только спустя 9 лет.
Источник: https://kulturologia.ru/blogs/250917/36108/

В завершении беседы юннаты отметили важность разумных действий в использовании атомной энергии и отказ применения её в военных целях.

На занятии были изготовлены японские журавлики, которые делала Садако Сасаки.

Старая японская легенда гласит, что тот, кто сумеет сложить тысячу бумажных журавликов (оризуру) может загадать желание, которое обязательно исполнится. Согласно другой легенде, этот человек получит вечное счастье, долгую жизнь или исцеление от всех болезней. И это именно то, в чем нуждалась маленькая Садако…

Огромное удовольствие для учащихся объединения «Эко-арт дизайн» (педагог Полуян Л.Н.) доставляет работа с живыми растениями. Сейчас зима, растений, находящихся в стадии вегетации в природе, нет, но есть хвойные растения, многие из которых украшают своей зеленью территорию нашего центра даже зимой.

Веточки таких растений, ребята используют на занятиях при изготовлении новогодних композиций. При изготовлении флористических композиций зимой, хвойные растения являются прекрасной для них основой. Сегодня, для выполнения работы девочки выбрали технику воскования. Для создания композиции понадобились картонная рамка, воск, веточки туи и можжевельника, соцветия лаванды и пижмы.

Подобная работа превосходно поднимает настроение, развивает творческий потенциал. Работа с воском оказалась удивительно интересной, результат порадовал всех.

На занятии объединения «Умелые ручки» (педагог Райко О.А.) учащиеся использовали очень интересную технику декоративно-прикладного творчества с использованием изонити. Даже самые простые работы в этой технике, смотрятся очень красиво. Изучив эту несложную науку, вышивку на картоне, ребята создали на овальных геометрических фигурах ажурный узор. Панно получилось ярким, а данный процесс увлёк детей.

4 января учащиеся подростковых объединений «Юный орнитолог» (педагог Ивашко Б.К.) и «Эко-арт дизайн» (Полуян Л.Н.) совершили учебно-экскурсионную поездку в столицу нашей страны город герой Минск.

Сразу мы конечно же посетили Республиканский центр экологии и краеведения, где смогли познакомится с обитателями живого уголка.

Вторым пунктом нашего посещения был расположенный по адресу Макаёнка,12 информационный центр по атомной энергии. Здесь учащимся рассказали об истории и развитии атомной отрасли, использовании инновационных достижений физики, перспективах развития энергетики, а также о первой на территории нашей страны атомной станции. Ребята могли задать интересующие их вопросы как по развитию и использованию атомной энергетики в повседневной жизнедеятельности человека, так и по специфике процессов происходящих на атомной станции.

На различных стендах ребята могли моделировать различные ситуации, представляя себя в роли сотрудника атомной станции.

Учащимся была предложена программа с просмотром образовательного фильма под названием «Загадки атома» и проведением интерактивной игры по тематике данного фильма. Победители игры получили призы. Посещение данного центра не оставила ни одного равнодушного. Каждый узнал для себя что-то новое.

Третьим пунктом назначения было посещение театрализованного новогоднего представления в Молодёжном театре эстрады, под названием: «Элементарно- Новый год». Интерактивная сказка, где вас из традиционных зрителей превращают в активных участников театрального действа, создает не только эмоции от посещения театра, но и восхищение от причастности к успешному завершению представления, в победе сил добра над силами зла.

Пешеходная прогулка также восхитила ребят. Они увидели, своими глазами, как столица преображается, как Минск становится краше не только в период Нового года, а для повседневной жизни людей. В качестве примера можно привести такой эпизод, когда ребята смогли понаблюдать за работой электробусов на маршруте, в том числе момент зарядки аккумулятора электробуса. Житель Минска скажет, что это обычное явление для нашей столицы, а мы рассматривали этот эпизод как один из признаков современного города, удобного для проживания людей. Будем ждать электробусов в нашем городе.

Первые оранжереи появились во Франции во второй половине 16 века и использовались они для сохранения растений зимой. Учитывая климатические условия Республики Беларусь, многие растений тропиков и субтропиков можно сохранить только при наличии оранжереи, как в экологическом центре.

Оранжерея экологического центра является местом, где в любую пору года можно увидеть множество растений с разных континентов. Таким образом, имея такой зелёный класс, педагоги используют оранжерею для проведения занятий, экологических мероприятий, экскурсий.

Кроме того, оранжерея в экологическом центре – это островок весны и лета в зимний период.

На занятиях в оранжерее ребята объединения «Экологический экспресс» под руководством Бурковой Татьяны Петровны не только знакомятся с зелёными друзьями, но и проводят элементарные опыты и наблюдения.

Каждый из нас уже с самого раннего детства знает, как выглядит кошка, собака, волк, лиса, медведь и знает их определённые повадки, по которым их можно узнать. Но сегодняшнее занятие было не из простых. Ребятам объединения «Экотеатр «Green» педагог Карпук Елена Петровна рассказала о редких животных – капибаре, амурском тигре, окапи, квокке, карликовом муравьеде.

Кроме эколого-биологических особенностей ребята узнали, по какой причине капибары стали популярны во сём мире, почему луговые собачки носят такое название, хотя внешне напоминают сурикатов. Большой интерес вызвал рассказ о дружбе дельфинов с человеком, а от милой улыбки самого счастливого животного на земле квокки в восторг пришли абсолютно все. Чтобы уловить характер передвижения, ребята посмотрели несколько видеороликов о жизни животных в естественных условиях.

Практическая же часть урока была посвящена   театральным этюдам, где юные артисты копировали звуки и повадки животных и старались передать их как можно более естественно и узнаваемо для тех, кто за сценой.

Что такое жизненная форма, какие бывают жизненные формы растений, особенности произрастания растений в зависимости от жизненной формы изучают ребята объединения по интересам «Экологический калейдоскоп» под руководством Алеси Сергеевны Бовт.

Жизненная форма растений – внешний облик растений, отражающий их приспособленность к условиям среды.

Среди растительных организмов можно выделить следующие формы жизни:

·                   Деревья

·                   Кустарники

·                   Кустарнички

·                   Травы

Понимая значимость каждой из жизненных форм растений, учащиеся стараются наиболее подробно изучить их особенности. Ведь от формы жизни растения зависят и правила ухода за ними.

В результате усвоения признаков, по которым проводится классификация растений, учащиеся приобретают навык самостоятельно определять жизненную форму растений.

На занятии кружка «Занимательная биология» учащиеся познакомились с новой темой – «Метаморфозы побегов». До изучения новой темы педагог Карпович Л. И. поставила перед учениками проблемный вопрос: из прочитанного рассказа определить тему занятия. Подсказка была спрятана в «черном ящике» – там лежала луковица.

В ходе занятия ребята узнали, что видоизменения побегов, как правило, связаны со специализированным приспособлением к различным условиям среды и усилением какой-либо из дополнительных функций побега (опорной, запасающей и т.д.). Это связано с особыми условиями влажности, освещенности, температурного режима, сезонных ритмов.

Хотя погода была по-осеннему дождливая, но ребята включились в поисковую деятельность и постарались найти примеры видоизменений побегов не территории отдела экологии: корневище у ирисов и мяты, колючки у боярышника, усики у винограда, побеги, похожие на листья, у иглицы, разные виды капусты.

Еще на занятии ученики выполняли задания на карточках для самостоятельной работы в парах, тесты, отгадывали загадки, анаграммы и кроссворды. На практической работе заложили опыт «Причудливые стебли».

В конце занятия ребята сделали вывод, что видоизмененные побеги являются своеобразной кладовой, где накапливаются питательные вещества., они широко используются в пищу человеком и на корм животным. Кроме того, они ещё имеют и большое биологическое значение – все являются органами естественного вегетативного размножения, происходящего в природе без вмешательства человека.

Самые красивые водные обитатели

Учащиеся объединения по интересам «Природа аквариума» под руководством Майсюка В.О. на занятиях получают много интересной информации о водных обитателях нашей планеты ­­ - о самых красивых и необычных рыбах мира. Закрепление знаний педагог проводит в форме игры «Сложи свой кусочек водной экосистемы».

Собирая пазлы, дети хорошо запоминают виды рыб, а также их экологическую нишу в природе, особенности окраски, питания, строения.

Составляя из частей целое у детей вырабатывается терпение, усидчивость, развитие глазомера, развивает фантазию.

Благодаря данной игре, дети даже по мелким деталям, легко отличают виды рыб, которые они замечали во время сборки пазлов.

Весёлые каникулы

Спешить не надо на урок,

Как я спешил вчера.

И в школе не звенит звонок,

Каникулы!!! Ура!!!

Действительно, каникулы – это сумма слагаемых:

Во-первых – это время для отдыха;

Во-вторых – это время для поездок и новых знакомств;

В-третьих – это возможность больше времени уделить любимым занятиям.

И сегодня настал долгожданный день поездки на экскурсию в экологический центр для ребят объединения «Юные любители природы», которые занимаются на базе СШ №20 под руководством Карпович Л.И.

Сегодня, в экологическом центре, для ребят можно было многое – погладить агаму и остановиться на миг около шустрых обитателей аквариумов, улыбнуться эублефару и окунуться в чудный мир тропиков, пробежаться по дорожкам дендропарка с белыми берёзками и мухоморами вперемежку с инжиром и павловнией.

Хватило время даже на фотосессию с хомяками, крысами и даже тараканами.

"Гусь в яблоках" – это не шедевр кулинарии, а название удивительного овоща семейства тыквенных, относящийся к виду рода Лагенария, которую еще иногда называют «посудной тыквой» или горлянкой. Родиной этого растения считают Индию. Тыква «гусь в яблоках» получила свое название из-за внешнего необычного вида плодов, которые действительно напоминают гусей с вытянутой шеей. Древние римляне использовали плоды лагенарии для изготовления сосудов и винных бочек, в Китае при императорском дворе из лагенарии делали чаши для званых обедов. Плоды этого растения и до настоящего времени широко используется многими народами Африки для изготовления посуды, тамтамов, а также табакерок и различных бытовых предметов.

Учащиеся объединения «Мир овощных растений» под руководством Шпак Елены Михайловы вырастили целое «стадо» гусей. В дальнейшем попробуем реализовать полет фантазии и создать свои неповторимые чаши, вазы и кувшины. А пока мы их используем лишь как ёмкость для осенних букетов.

Маленькие открытия зелёного листа

Сегодня педагог дополнительного образования Марук Галина Николаевна для ребят объединения «Школа юного биолога» провела занятие-путешествие «Скрытый мир растений».

Изучая тему, ребята рассмотрели листья разных деревьев и узнали особенности их внешнего строения. С наступлением осени листья приобретают золотисто-желтую, оранжевую или красную окраску, в них происходят удивительные процессы. Зеленый пигмент хлорофилл разрушается, и образуются вещества, меняющие окраску листа. Ребята выяснили причину данного явления и используя микроскоп сделали для себя маленькие открытия.

Время движется всё ближе к зиме и деревья сбрасывают листву.

Опавшие листья с течением времени разрушаются бактериями и грибами. Таким образом, происходит удобрение почвы минеральными веществами, под листьями прячутся многие насекомые и их личинки, дозревают семена растений.

В ходе занятия, педагог с ребятами обсудили вопрос опавших листьев. Было выдвинуто 3 варианта – использовать для подготовки компоста, не убирать, сжигать.

В процессе дискуссии, ребята пришли к выводу, что сжигать листья нельзя, так как это наносит вред окружающей среде: почве, растениям, животным и людям.

Лучшая книга о природе

Нет ни одной книги в мире о природе, которая могла бы заменить живое общение с ней. Только прикасаясь к живому дереву, а не работая с иллюстрацией этого дерева в книге, можно запомнить различия между деревьями и не путать осину и ясень, клён и граб.

И даже не это самое главное в походах и экскурсиях. Самый большой плюс общения с природой – это эмоциональная память. Любая экскурсия, организованная педагогами экоцентра, остаётся в памяти у ребят на долгие годы. Надеемся, что экскурсия, организованная для ребят объединения «Занимательная биология» (педагог Карпович Л.И.) и «Юный орнитолог» (педагог Ивашко Б.К.) окажется для ребят именно такой, насыщенной на положительные эмоции.

Используя всего лишь одно слово из шести букв – ученик, тётушка Сова и тётушка Сорока, виртуозно знакомят самых маленьких учеников средних школ с миром природы экоцентра. А так как они самые маленькие, всего лишь первоклашки, у них вызывает удивление всё – как растёт морковь на грядках, почему капуста не белокочанная, а краснокочанная, почему у лиственницы иголки мягкие и зачем улиткам такое количество зубов.

Даже математика в эколандии у тётушки Сороки экологическая.

Мир моих интересов

И снова в экологическом центре слышны звонкие детские голоса.

Первые ребята записались на кружок «Удивительный мир сада» (педагог Груша Наталья Васильевна).

Впереди новые знакомства, праздники, экскурсии в природу, встречи с интересными людьми, опыты, эксперименты, конкурсы, выставки, форумы.

На занятиях ребята получат возможность не только получить теоретические знания, но и возможность применить эти знания на практике и самим вырастить гранат и папайю, на одном деревце лимона создать целый сад из всевозможных цитрусовых – мандарина, кинкана, грейпфрута, кумкват.

Благодаря педагогу, которая в первую очередь развивает такое качество как мотивация, всё делает для того, чтобы ребята научились восхищаться, любоваться первым цветком на яблони, первыми яблочками, формой, цветом, размерами, у ребят возникает желание посеять, посадить и вырастить.

Лабораторий для занятий у юннатов кружка «Удивительный мир сада» предостаточно – это и огромный «зелёный класс» под названием «Сад Надежды» с 150 яблонями и оранжерея с инжиром, папайей, финиковой пальмой.